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Sobre nosotros
Encontrando inspiración en cada paso
¡Bienvenido a Mindful Horizons: colaboración curricular intercultural!
Mindful Horizons es un proyecto Erasmus+ KA220-SCH (2024-2026) que tiene como objetivo integrar prácticas de mindfulness en los planes de estudio escolares, fomentando la inteligencia emocional, el bienestar y la colaboración intercultural entre estudiantes y educadores. Nuestro proyecto, coordinado por la Dirección de Educación Nacional del Distrito de Mudanya, reúne a socios de TurquÃa, España, Suecia, Chequia, Alemania y Estonia para crear un entorno de aprendizaje holÃstico e inclusivo.
Nuestros objetivos incluyen:
Dotar a los docentes de conocimientos y herramientas para incorporar la atención plena en las lecciones diarias.
Desarrollar un plan de estudios de Mindfulness estructurado con 50 planes de lecciones,
Creación de una aplicación gratuita de mindfulness digital,
Establecer un programa de entrenamiento en atención plena para educadores,
Apoyar a los estudiantes, incluidos aquellos con necesidades especiales, a través de técnicas de atención plena personalizadas,
Fortalecer la cooperación internacional y el intercambio cultural entre instituciones asociadas.
Con un fuerte énfasis en la digitalización, la inclusión y la innovación, Mindful Horizons busca crear beneficios a largo plazo para escuelas, estudiantes y familias. A través de prácticas de mindfulness basadas en la investigación, nuestro objetivo es mejorar el bienestar mental, reducir el estrés y promover un entorno educativo propicio en toda Europa.
¡Únase a nosotros en este viaje transformador hacia una educación más consciente e inclusiva!
Nuestra historia
Mindful Horizons nació de una visión compartida entre educadores de toda Europa que reconocieron la creciente necesidad de la atención plena en la educación. Tras el éxito de nuestro proyecto anterior Erasmus+ KA227 STOP, que introdujo técnicas de atención plena en las escuelas, vimos el potencial de llevar esta iniciativa más allá. Nuestro viaje se convirtió en un esfuerzo colaborativo para crear un plan de estudios de atención plena estructurado, que combina prácticas cientÃficas de atención plena con estrategias de enseñanza innovadoras.
Junto con socios de TurquÃa, España, Suecia, Chequia, Alemania y Estonia, nos embarcamos en una misión para empoderar a los educadores, apoyar a los estudiantes (incluidos aquellos con necesidades especiales) y superar las diferencias culturales a través de la atención plena. Al integrar la atención plena en las lecciones diarias, desarrollar una aplicación digital gratuita y ofrecer programas de capacitación para maestros, nuestro objetivo es crear un cambio duradero en la forma en que las escuelas abordan el bienestar emocional y el aprendizaje holÃstico. Mindful Horizons no es solo un proyecto; es un movimiento hacia un futuro educativo más consciente, inclusivo y conectado.
Conozca al equipo
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CEIP LA XARA
Mudanya District Directorate of National Education (Turkey)
As the coordinating body of the project, Mudanya District Directorate of National Education supervises 92 schools in the touristic region of Mudanya, close to Istanbul. With a focus on equality, inclusion, and modernization, the directorate is experienced in managing large-scale educational initiatives. Its EU Projects Department, led by experienced teachers in the field, drives innovative work in mindfulness, teacher training, and digital transformation in education.
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CEIP La Xara (Spain)
Located in a multilingual, multicultural area on Spain’s eastern coast, CEIP La Xara is a primary school deeply engaged in emotional education and inclusion. With extensive experience in Erasmus+ projects, including mindfulness-focused initiatives, the school is committed to addressing the emotional needs of its diverse student body and fostering international collaboration through creative and inclusive practices.
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Sanduddens Skola (Sweden)
Sanduddens Skola is a primary school situated on a rural island near Stockholm, serving 350 students. The school integrates nature-based learning with social-emotional education. With prior experience in Erasmus+ projects like KA227 “S.T.O.P.”, the school actively promotes mindfulness and collaborative problem-solving approaches among students and staff.
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Be Mindful cz (Czech Republic)
Founded by certified MBSR teacher Michal DvoÅ™ák, Be Mindful cz is a Prague-based enterprise dedicated to delivering high-quality mindfulness training. The organization specializes in teacher training, MBSR courses, and mindfulness retreats. With international certification and a strong foundation in educational mindfulness, be mindfulcz plays a key role in adapting practices for schools.
Wpt-online UG u Co KG (Germany)
Based in Gelsenkirchen, Germany, this organization focuses on strategic research in innovation, education, and digital transformation. With expertise in trend analysis and application development, the foundation contributes to the digital components of the project, including the creation of a mindfulness app and the digitalization of educational outputs.
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Mudanya Guidance and Research Center (Turkey)
This newly established public counseling institution provides psychological and special education support across Mudanya. While new to Erasmus+, its expert staff and prior project experience through individual professionals position it well for adapting mindfulness content for students with special educational needs.
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Cafer Yener Primary School (Turkey)
A public school in Mudanya with over 500 students, Cafer Yener Primary School emphasizes holistic development through extracurricular activities and emotional well-being. Having coordinated and participated in multiple EU projects, the school is actively integrating mindfulness into classrooms and school culture, supported by a dedicated and experienced Erasmus team.
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Kanepi Gümnaasium (Estonia)
Located in a rural part of South Estonia, Kanepi Gümnaasium serves students aged 7–19. The school focuses on nature education, mental health, and student-centered learning. With experience in numerous international projects, it brings expertise in outdoor learning, cultural heritage, and inclusive education aligned with mindfulness practices.
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